Flexibilidade Cognitiva e o processo de ensino e aprendizagem no frum

Este trabalho tem como objetivo abordar a elaborao de atividades para fruns de discusso baseadas na Teoria da Flexibilidade Cognitiva (TFC), na aprendizagem ativa e no protagonismo dos estudantes. Desenvolvida por Spiro e colaboradores, a TFC foi apontada como uma teoria de aprendizagem capaz de desenvolver a habilidade de flexibilizar o pensamento e os construtos cognitivos que promovem o conhecimento dos estudantes, ajudando-os a compreender melhor as convenes sociais e as interferncias tecnolgicas que conjugam textos verbais e no verbais s mais variadas expresses matemticas, grficas, diagramticas e esquemticas, bem como a apreenso dos caminhos resolutivos de um caso ou situao-problema. Esta capacidade tambm est presente nas funes executivas da neuropsicologia cognitiva como uma caracterstica do comportamento humano de inibir uma resposta, bem como mudar de opinio ou atitude, por outra mais adequada. Para pesquisarmos os efeitos empricos da TFC, elaboramos e aplicamos uma atividade para debate no frum de um curso de extenso a distncia, realizado na UFABC.