Evaluation Der Sprachlernsoftware Vitamine

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster (Englisches Seminar), Veranstaltung: Multimedia and second language aquisition, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die rapide technologische Entwicklung, die seit Mitte der 90iger Jahre in Form von Multimediaanwendungen in den Schulen und privaten Haushalten Einzug gehalten hat, ist es fr Sprachlehrer aller Schularten mittlerweile notwendig geworden, sich mit den Entwicklungen im Bezug auf E-Learning auseinanderzusetzen. Die neuen Computer-Untersttzten Lernmethoden, die jhrlich neu den Markt berschwemmen, versprechen meistens den Sprachlernprozess erheblich leichter zu machen und zu systematisieren. Doch in wieweit knnen die Versprechungen der Hersteller eingehalten werden? Wenn die technologischen Neuerungen in hohem Mae den Sprachlernprozess verndert htten, msste zwingend ein Umdenken bezglich der Sprachenlernmethodik stattfinden. Aus diesem Grund sollten die bisher erforschten wissenschaftlichen Erkenntnisse der Sprachaneignung und Didaktik dazu genutzt werden, um den Mehrwert einer viel versprechenden Sprachlernsoftware einzuschtzen und von billig produziertem Sprachlerndatenmll" zu unterscheiden.
In der vorliegenden Seminararbeit will ich die von der Firma digital publishing AG/Mnchen mir zu Verfgung gestellte Sprachlernsoftware vitaminE fr die 7.+ 8. Klasse evaluieren und prfen, welche der Versprechungen, die in der Werbebroschre fr dieses Produkt aufgelistet sind, eingehalten werden oder bis zu welchem Grad sie eingehalten werden knnen. Bei der Evaluierung habe ich mich weitgehend an den Kriterien von Prof. Dr. Hartmut Schrder von der Europa-Universitt Viadrina/Frankfurt (Oder) und Prof. Dr. Dr. Gerhard Wazel vom Institut fr Interkulturelle Kommunikation / Ansbach gehalten.1

1 Gerhard Wazel: "Hypermedia - Evaluierungskriterien fr die Praxis". In: Schrder, Hartmut / Wazel, Gerhard (Hrsg.)