Evaluacin de las Funciones del Docente Universitario

Esta obra tuvo como propsito general "Generar un corpus terico de la evaluacin en las funciones del docente universitario desde la dialgica autoreflexiva de los actores en el contexto de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA)." La investigacin se fundament en un tratamiento terico de estudios previos, as como bases epistemolgicas relacionadas con la evaluacin de las funciones docentes. El abordaje metodolgico se realiz desde el paradigma interpretativo y basado en los supuestos de Heidegger y su postura hermenutica - fenomenolgica. El contenido del presente corpus se basa en las experiencias del docente y en las recomendaciones de tericos como Kant y Foucault y se establece como postura doctoral que es importante en el caso la UCLA que se contribuya, a travs de las evaluaciones de las funciones docentes a sincerar ante la sociedad el verdadero rol del educador, a su reconocimiento integral de las diferentes actividades que realizan.