Erziehung, Idealitt & Gewohnheit. Die Unvollkommenheit des Menschen in John Deweys Erziehungsphilosophie

Essay aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 20. Jahrhunderts / Gegenwart, Note: 1,7, Christian-Albrechts-Universitt Kiel (Philosophisches Seminar), Veranstaltung: John Dewey, Sprache: Deutsch, Abstract: Erziehung steht am Anfang des menschlichen Daseins, aufgestellte Ideale sind die Geburt der menschlichen Entwicklung und Gewohnheit ist der Tod allen Fortschritts - sozusagen der Feind jedes Ideals und jeder unabhngigen Erziehung, die generell auf Verbesserung abzielt, und die Mglichkeit fr eine bessere und gerechtere Welt in unerreichbare Ferne rcken lsst.
Es ist eine an das Menschsein gekoppelte Tatsache, dass Idealitt, Gewohnheit und Erziehung das menschliche Dasein prgen und beeinflussen. Inwieweit sie jedoch zum Fall oder Aufstieg der Gegenwart, also des derzeitigen Ist-Zustandes, beitragen, um der Menschheit eine rosigere Zukunft und eine idealere Welt zu ermglichen, hngt jeweils davon ab, wie stark ein Mensch durch die eigenen Erziehung, die eigenen Gewohnheiten und die eigene Auffassung von Idealitt beeinflusst wurde - in negativem wie positivem Sinne.
In diesem Essay analysiere ich am Beispiel von John Deweys Erziehungsphilosophie, vorwiegend anhand seiner Werke Demokratie und Erziehung (1916) und Die ffentlichkeit und ihre Probleme (1927) die Problematik wechselnder Ideale und die Gewhnung an diese Ideale sowie die Rolle der Erziehung in Bezug auf Idealitt und Gewohnheit. Ich versuche die These aufzustellen, dass die Erziehung einzelner Individuen - auch die gezielte Erziehung von Staaten - das notwendige Wechselspiel zwischen Idealen und Gewohnheit teilweise unntig erschweren oder gar boykottieren und torpedieren knnen.
Erziehung steht ganz am Anfang, sie ist die unmittelbare Quelle und der Ursprung, die zu Widerstnden und Verteidigungsmechanismen fhren, die je nachdem, wie stark ein Individuum oder wie stark ein Staat seine Bevlkerung durch Erziehung beein