Erfassung und Frderung von Mathematischen Basiskompetenzen

Ein Rckstand Mathematischer Basiskompetenzen zu Beginn der Primarschulzeit kann mglicherweise schwerwiegende Auswirkungen auf das sptere Erlernen von mathematischen Inhalten haben. Dieser Umstand ist Anlass zur Untersuchung folgender Fragestellung: Wie stark verndern sich die Rechenkompetenzen Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 100 in Folge einer umfassenden Frderung mathematischer Basiskompetenzen, welche die Frderung von Rechenstrategien ins Zentrum rckt? Eine Sichtung des aktuellen Forschungsstandes fhrt zu essentiellen Erkenntnissen fr die Unterrichtspraxis. In der Folge untersuchen drei aus der Fragestellung abgeleitete Hypothesen unterschiedliche Zusammenhnge zwischen der Frderung Mathematischer Basiskompetenzen mittels dem im Handel erhltlichen Trainingsprogramm Kalkulie und der Steigerung der Rechenkompetenzen Addieren und Subtrahieren. Ein Vergleich quantitativer Daten vor und nach Durchfhrung eines Quasi-Experimentes dient als Grundlage fr die berprfung der Effekte durch das Trainingsprogramm und beleuchtet somit seine Eignung fr den Schulunterricht.