Ereignisberichte zu einer Sachbeschdigung schreiben und in Expertengruppen berarbeiten

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, , Sprache: Deutsch, Abstract: Zum Vorgehen: Die Schlerinnen und Schler der 6. Klasse schreiben einen Bericht anhand von Zeugenaussagen. Zunchst sollen diese in kooperativer Einzelarbeit vorbereitet werden. In der anschlieenden Gruppenarbeit werden die Schlerarbeiten berarbeitet.

Aus der Sachanalyse: Der Bericht ist eine objektive Darstellungsform und der verlangt, Schlussfolgerungen und eigene Wertungen klar zu unterscheiden, sodass Fakten und Wertungen deutlich getrennt sind. Berichte lassen sich in die Formen Erfahrungsberichte, Ereignisberichte und Untersuchungsberichte einteilen. Der Bericht ber eine Sachbeschdigung ist der Gruppe der Ereignisberichte zuzuordnen. Hier gelten die gleichen stilistischen Vorgaben wie fr andere Formen des Berichtes: Im Bericht werden die Ereignisse abstrakter, das heit mit allgemeineren Handlungsbeschreibungen oder Ergebnisangaben wiedergegeben und nicht wie in Erzhlungen szenisch in einem Vorstellungsraum. Die einzelnen Ereignisse und Handlungen werden als Teile in die Logik eines umfassenden Vorgangs eingeordnet. Hieraus leiten sich folgende Merkmale her fr den in dieser Stunde von den Schlerinnen und Schlern zu schreibenden Ereignisbericht. (...)

Erwartete Kompetenzen (Auszug)
Groblernziel: Die Schlerinnen und Schler sollen kriterienorientiert einen Bericht schreiben knnen.
Inhaltsbezogene Kompetenzen:
Die Schlerinnen und Schler sollen...
FZ 1: ihre Fhigkeit ben, normorientiert (richtige Reihenfolge, Vollstndigkeit der W-Fragen, Zeitform, Sachlichkeit, Rechtschreibung) zu schreiben, indem sie anhand vorher erarbeiteter Kriterien einen Text verfassen.
FZ 2: ihre Textberarbeitungskompetenz schulen, indem sie Schlertexte nach vorgegebenen Kriterien (siehe FZ 1) berprfen. (...)