Ensino de Fsica para pessoas surdas

A presena do aluno surdo na sala de aula comum j uma realidade. Este estudo tem como objetivo investigar como ocorre o processo de ensino e a aprendizagem em Fsica de uma aluna surda presente uma sala de aula da terceira srie do ensino mdio de uma escola pblica do Estado de So Paulo. Nossos sujeitos so professor de Fsica e uma aluna surda que possui a habilidade da leitura orofacial (LOF) e no possui tradutor/intrprete de Lngua de Sinais no ambiente escolar. Partimos das concepes scio-interacionistas de Vygostsky e Bakthin para apropriao compartilhamento e posterior apropriao dos conceitos Fsicos. Nossa pesquisa qualitativa e para coleta dos dados utilizamos as observaes das aulas de Fsica cujos temas elaborados e trabalhados pelo professor foram Carga Eltrica, Fora Eltrica e Campo Eltrico. Tambm realizamos uma entrevista estruturada com o professor de Fsica e com a aluna surda. Conclumos que a aluna surda teve seu aprendizado em Fsica bem reduzido pela limitao da comunicao em sala de aula, que o professor assume que no sabe se a aluna aprende os contedos e que a escola ignora o que est previsto na lei.