Ensenyar I Aprendre Infermeria AMB L'Aprenentatge Basat En Problemes

En aquesta tesi es presenta l'anlisi d'una innovaci docent pionera que va consistir en integrar tot un currculum d'infermeria mitjanant l'Aprenentatge Basat en Problemes en grups de 10-12 estudiants. Un canvi tant radical, requeria d'un seguiment d'aquest professionals amb l'objectiu d'identificar les fortaleses i les debilitats competencials que poguessin atribuir-se a la manera en que es varen formar. Alhora, es pretenia analitzar les transformacions produdes en les creences i prctiques del professorat. Les troballes ms destacades han estat que l'ABP ha canviat la concepci del treball docent i els valors pedaggics, es a dir, la cultura de la instituci. L'aprenentatge per problemes es mostra una estratgia potent per a canviar el concepte passiu que es tenia dels estudiants i per apropar la docncia d'infermeria a la realitat de la prctica clnica assistencial. Tamb, pel treball en equip i per la gesti de la complexitat dels cuidatges infermers.