Elementare Barrierefreiheit in Bildungsbauten - Ein Aufruf zum interdisziplinren Diskurs im Rahmen der Entwicklung inklusiver Bildungssysteme

ber 10 Jahre nach der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention wird der Elementaren Barrierefreiheit in Bildungsbauten kaum die notwendige Aufmerksamkeit geschenkt. Selbst die bestehenden und zahlreich beschriebenen Normen und Regeln werden im Neubau oder in umfangreichen Sanierungsmanahmen nicht umfnglich umgesetzt. Dabei werden weder die positiven Auswirkungen eines barrierefreien Gebudes fr alle Nutzerinnen und Nutzer - also die Idee des Universal Design - noch die finanziellen und diskriminierenden Folgen der notwendigen Nachbesserungen beachtet.
Obendrein gibt es die Erfahrungen, dass selbst die "reine" Umsetzung der Normen und Regeln barrierefreien Bauens fr Bildungsbauten nicht ausreichend ist. Vielmehr zeigt sich, dass die allgemein anerkannten Regeln der Technik auch durch die Forschungsergebnisse, den Erkenntnis- und Erfahrungsstand der Erziehungswissenschaft und der Nutzerinnen und Nutzer von Bildungsbauten geformt werden mssen. So scheint es u. a. dringend geboten, zeitgeme Kriterien fr eine lernfrderliche und barrierefreie Beleuchtung zu formulieren, den Diskurs ber Bodenbelge zu fhren, die Sicherheit und Orientierung untersttzen, dabei aber nicht ablenken und verunsichern, und Bewegungsflchen festzusetzen, die den Besonderheiten der Nutzung in Bildungssettings gerecht werden.
In diesem Sinne ruft diese Verffentlichung Vertreterinnen und Vertreter unterschiedlicher Fcher in unterschiedlichen Handlungsfeldern und Nutzungsrollen zum interdisziplinren Diskurs auf.