El proceso de la escritura en estudiantes adolescentes Sordos

La autor nos presenta una investigacin de campo sobre la realidad sociocultural del proceso de la escritura en estudiantes adolescentes sordos a partir del enfoque cualitativo-interpretativo.El estudio aplica principios que se apoyan en los fundamentos de la metodologa desde la perspectiva de la teora fundamentada de Glaser y Strauss (1967) y el mtodo comparativo continuo Strauss y Corbin (2002), as mismo se basa en las proposiciones sobre la complementariedad etnogrfica propuesta por Murcia y Jaramillo (2000). El diseo del estudio consta de tres momentos: preconfiguracin, configuracin y reconfiguracin. En ell primer momento se hace un acercamiento terico y emprico de la realidad sociocultural, con el fin de focalizar el problema de estudio. El segundo momento se establece el diseo metodolgico. En el tercer momento, se exponen los hallazgos principales de la investigacin derivados del anlisis e interpretacin de la informacin. Emerge la espontaneidad al escribir en los estudiantes adolescentes sordos, se identifican con esta nueva forma de expresin, libre de ataduras y estilos.