El policial, la lectura, la escritura y las nuevas tecnologas

Esta obra, ampliacin de la ponencia presentada en el Congreso de la OEI (Buenos Aires, 2014), se centra en la fundamentacin e implementacin del Programa Iberoamericano "Escribir como Lectores (de una obra literaria)", en instituciones educativas de enseanza primaria y secundaria de Argentina, desde las miradas complementarias de dos reas del conocimiento: las Prcticas del Lenguaje y las Ciencias de la Educacin. El gnero policial; la formacin del lector-escritor literario; la intertextualidad; los procesos de autora; la construccin de estrategias cognitivas en lectura y escritura; el trabajo colaborativo; las aportaciones de las TIC; la capacitacin docente situada, constituyen los ejes de esta obra. Tambin lo son, los testimonios docentes, la reflexin sobre la propia prctica y el asesoramiento continuo de la Pareja Pedaggica. La eleccin del policial, tal como lo expresa en el Prlogo la Dra. Dngelo Menndez, se erige as en "una clara expresin posmoderna que propicia estrategias de pensamiento divergente y que colabora con el modelaje de una ciudadana activa y participativa".