El Investigador Docente

Las implicaciones de la praxis del investigador es fuente generadora para formular postulados coadyuvantes en la formacin del Investigador Docente. Sustentado en la visin paradigmtica del Pensamiento Complejo, con enfoque cualitativo, y el mtodo Hermenutico-Dialctico, dentro de la modalidad Proyectiva, la tcnica fue el Conversatorio y una Matriz de Registro como instrumento. Las reflexiones evidencian que el proceso para formar docentes no es el ms pertinente. Se plantea la Investigacin Didctica y la formacin de un Investigador Docente, con autonoma cognitiva, reflexivo e investigador de su praxis, y competente para proponer alternativas de solucin a los desafos que la sociedad actual le impone.