El concepto del Otro como base de una educacin democrtica

Este libro tiene como propsito adentrarse con detalle en aquellas partes de las obras dusselianas que resultan temticamente pertinentes para el tratamiento del Otro como sujeto tico. Pretendo aportar algunas razones que justifiquen la ya clsica tesis dusseliana de que el verdadero encuentro con el Otro acontece en el cara-a-cara. Pienso que en sta experiencia, que es proximidad, acontece el reconocimiento del Otro como igual, de modo que el Otro es la categora filosfica que permite explicar la relacin del cara-a-cara como la primera experiencia tico-dialgica. Con lo anterior deseo mostrar la aplicabilidad de dicho anlisis sobre el Otro (como educando) desde una perspectiva educativa democrtico-deliberativa para nuestros continentes. Mi intencin es sostener que sin el concepto del Otro no puede haber "soluciones" a las distintas problemticas sociales.