El concepto de funcion

En esta memoria se presenta una recopilacin de las publicaciones realizadas por la autora entre los aos 2002 y 2017 y estn en relacin con la enseanza del concepto de funcin. No se ha seguido un orden cronolgico, sino que los trabajos han sido agrupados segn los contenidos a los cuales hacen referencia. En general, el enfoque epistemolgico adoptado ha sido de corte cognitivista, desde que los objetivos planteados estn dirigidos a lograr que el alumno sepa aprender y sea capaz de solucionar problema. La meta fundamental perseguida a los largo de todo estos aos ha sido ensear a pensar y ensear a aprender, desarrollando capacidades y destrezas que faculten al estudiante para ser un individuo activo, independiente y crtico. Aprender es transformar la informacin en conocimiento. Desde esta ptica el proceso docente debe centrase ms en la forma de tratar a la informacin que en la transmisin de la misma. Traducido a trminos didcticos el foco de atencin debe colocarse en las estrategias y no en los contenidos, los cuales cambian constantemente. Ya no alcanza con recopilar y transmitir el saber, es necesario formar personas capaces de resolver sus problemas y aquellos