El aprendizaje cooperativo

Desde el paradigma constructivista y con base en un enfoque fenomenolgico, la autora presenta los resultados de una investigacin respecto a las interacciones que se producen en el aula, tanto entre la docente con sus estudiantes como entre los estudiantes entre s, cuando el proceso de enseanza y aprendizaje de la matemtica de un grupo de sexto grado de una escuela pblica incorpora el aprendizaje cooperativo como estrategia didctica. Para la recoleccin de los datos se utiliz la tcnica de la observacin no participante. Adems, se realizaron entrevistas en profundidad a la docente y a algunos estudiantes seleccionados, as como la aplicacin de algunos instrumentos a stos ltimos para la recoleccin de otra informacin. Los hallazgos de la investigacin corroboran que el aprendizaje cooperativo es una opcin metodolgica para el aprendizaje de la matemtica la cual promueve la interaccin entre los estudiantes y entre la docente y los estudiantes, que genera un mayor inters de los educandos por la materia y que favorece el intercambio entre pares y la toma de conciencia de que la docente no es la nica fuente de consulta.