Educar En Tematicas Ambientales

En un camino de estudio y bsquedas para favorecer el cambio educativo, nos desafiamos a elaborar una alternativa entre otras, la posibilidad de pensar lo didctico a partir de recuperar historias de prcticas docentes realizadas por maestros de ciencias. Educadores que trabajan en diferentes escenarios educativos y geografas contextuales en la provincia de Crdoba-Argentina. Proponemos en este texto, el relato de seis secuencia didcticas con sus respectivas interpretaciones desde un marco terico integrador, crtico y argumentado, sin olvidar la referencia contextual de cada docente autor de su texto. Se realiz una cuidadosa lectura psicopedaggica y critica de estas prcticas docentes que abordan temticas ambientales. Ese dialogo interpretativo nos permite comprender desde una didctica de autor, las decisiones e intenciones docentes, analizando las potencialidades cognitivas, epistmicas y culturales de dichas prcticas. Esta modalidad, nos ofrece adems, la oportunidad de volver a mirar el valor social de ese quehacer educativo y, al re-pensarlo revisar nuestros modos de hacer docente, volver a encontrarnos con el con el saber, el saber hacer y el querer cambiar.