Educacao, trabalho e acoes afirmativas no ensino superior

Em resposta ao corte de recursos promovido pelo Estado Neoliberal brasileiro para a poltica de educao, os movimentos sociais incorporaram como pauta de suas reivindicaes a falta de direitos das chamadas minorias, historicamente excludas por raa, gnero, sexualidade e classe. Como desdobramento desta atuao dos movimentos sociais, em 2001, aps a Conferncia de Durban contra a Xenofobia e o Racismo Mundial, comearam a serem adotadas no Brasil as polticas de aes afirmativas. Em 2003, a UERJ foi pioneira na adoo das aes afirmativas, tendo as cotas como critrio no vestibular para a reserva de vagas destinadas aos grupos tnicos e sociais excludos por raa e classe. A universidade assumiu o papel bsico no processo da construo do conhecimento e da qualificao profissional para as demandas do capital e do mercado, porm com a precarizao do trabalho, o estudante que conclui o ensino superior passa a viver as incertezas de alcanar uma boa colocao na profisso escolhida. E para os estudantes egressos por cotas, essa situao tenderia a ser acirrada? Que trajetrias sociais vivenciam estes jovens profissionais na difcil dinmica de insero no mercado de trabalho?