Diferencias Individuales del Aprendizaje Con Ambientes Computacionales

Investigacin del efecto que genera un andamiaje computacional, implementado en la estructura de un ambiente hipermedial, sobre el desarrollo de la capacidad autorreguladora de los estudiantes a fin de favorecer su logro acadmico y disminuir sus diferencias individuales atendiendo a su estilo cognitivo, en la dimensin dependencia - independencia de campo (DIC). A travs de este estudio se explora la relacin existente entre, el logro de aprendizaje y el desarrollo de habilidades autorreguladoras en estudiantes de secundaria a partir de la interaccin con un ambiente hipermedial sobre transformaciones geomtricas en el plano, bajo tres condiciones contrastadas: 1] la presencia o ausencia de un andamiaje autorregulador en el software; 2] el aprendizaje en solitario o en parejas; y 3] el estilo cognitivo en la dimensin de independencia-dependencia de campo. En la investigacin participaron 128 estudiantes de cuatro cursos del grado dcimo de una institucin educativa pblica de la ciudad de Bogot D.C. - Colombia.