Die Untersuchung verbaler Interaktion von Lehrenden und Lernenden unter dem Aspekt des "Gender Mainstreaming"

Projektarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Der Lehrer / Pdagoge, Note: 1,0, Universitt Leipzig (Institut fr Allgemeine und Vergleichende Pdagogik, Schulpdagogik und Pdagogische Psychologie), Veranstaltung: Seminar: "Multifunktionsstelle Lehrer", Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit setzt sich mit den verbalen Interaktionen Lehrender und Lernender in besonderem Hinblick auf die Praxis des "Gender Mainstreaming" im Bereich der Institution Schule auseinander. Dabei werden zentrale Begriffe wie Gender Mainstreaming, Koedukation und Reflexive Koedukation geklrt.

Anhand der Beobachtung des Unterrichts an einer staatlichen Schule soll festgestellt werden, ob Mdchen und Jungen in gleichem Mae an den verbalen Interaktionen beteiligt sind und ob in diesen eine geschlechtergerechte Sprache Eingang findet.