Die Organisation und Durchfhrung von internationalen Erwachsenenbildungsprogrammen am Beispiel eines Pilotprojektes zur Alphabetisierung von lndlichen Frauen in thiopien

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Universitt Erfurt (Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Erwachsenenbildung wird hier im Zusammenhang mit den Entwicklungslndern als eine ausbildende und unterrichtende Einwirkung auf die Erwachsenen auerhalb des formalen Schulsystems betrachtet. Die Besonderheit in diesen unterentwickelten Lndern im Unterschied zu den Industrielndern ist, da die Erwachsenenbildung sich dort an Menschen mit einer abgeschlossenen Schulbildung wendet, sowie an Menschen, die vllig unausgebildet" sind. Letztgenannte haben aus verschiedenen Grnden keinen Zugang zum formalen Schulsystem gehabt oder die Schule vorzeitig verlassen (vgl. Heidermann 1965, S. 13).

Unter Erwachsenenbildung werden alle organisierten Bildungsveranstaltungen fr Erwachsene auerhalb des formalen Schulsystems verstanden. Es gibt zwei Formen der Erwachsenenbildung in Bezug auf die Zielgruppen. Eine Form bezieht sich auf Erwachsene, die bereits eine Ausbildung erhalten haben und in der Wirtschaft, Politik und Verwaltung ttig sind. Da das jedoch nur auf eine relativ kleine Bevlkerungsgruppe in den unterentwickelten Lndern zutrifft, mchte ich diese Art der Erwachsenenbildung in meiner Arbeit auer Acht lassen und mich auf die zweite Form berufen, die sich an den Groteil der Bevlkerung richtet und hierbei die Landbevlkerung verstrkt einbezieht. Diese Form ist in den Entwicklungslndern eine typische Aufgabe der Erwachsenenbildung. An den darauf ausgerichteten Programmen sind oft auch Kinder und Jugendliche beteiligt.