Die Islamische Revolution in Iran in der Politischen Bildung Band 1

Gerhard Voigt legt ein kritisches Rsum seiner vierzigjhrigen Ttigkeit als Politik- und Geographielehrer an der Bismarckschule Hannover vor, indem er sich mit den aus seiner Sicht verfehlten und sozial verhngnisvollen Tendenzen der heutigen Bildungs- und Schulpolitik auseinander setzt. In kontinuierlicher Anwendung auf ein aktuelles und problematisches Thema, der Islamischen Revolution in Iran, werden: Schlerzentrierte Unterrichtskonzeptionen, die die gesellschaftlichen Diskurse in Beziehung setzen zu den Voraussetzungen der Lerngruppe unter Bercksichtigung der spezifischen Kompetenzen der Lehrerinnen und Lehrer. Exemplarische Themenwahl und Unterrichtsstrukturierung, um am typischen Beispiel allgemeine Einsichten, Erkenntnisse und Kompetenzen zu entwickeln. Projektorientiertes Arbeiten, das in der Lerngruppe selbst entwickelt wird und Zieldimensionen des Lernens in Beziehung setzt zu geeigneten Lern- und Arbeitsmethoden, exemplarisch mit Hilfe gesellschaftlicher Schlsselprobleme" wie der Sozialen Ungleichheit, der Modernisierungsthematik und dem Thema der Menschen- und insbesondere Frauenrechte untersucht.