Die Hauptschule als Sprungbrett oder Abstellgleis

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,3, Katholische Universitt Eichsttt-Ingolstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Im deutschen, drei-gliedrigen Schulsystem, bestehend aus Gymnasium, Realschule und Hauptschule, ist die letztgenannte die am meisten kritisierte Einrichtung. Sie steht sowohl einer strukturellen Debatte gegenber, die die komplette Abschaffung der Hauptschule fordert, aber auch die Schler dieser Schulart selbst geraten oft in den Fokus von hitzigen Debatten. Sptestens seit die Lehrer der ehemaligen Berliner Rtlischule einen Brandbrief an den Berliner Senat sendeten, in dem sie die Zustnde an ihrer Schule darstellten und kritisierten, werden Hauptschler auch in groem Mae stigmatisiert. Auf den speziellen Fall der Rtlischule wird spter in dieser Arbeit noch gesondert behandelt.
Die weitreichenden Kritiken an der Schulform Hauptschule betreffen nicht nur viele Politiker, Lehrer und Eltern, sondern vor allem die Schler. Wie der Titel verrt, liegt das Hauptinteresse dieser Arbeit darin darzustellen, ob die Hauptschule in ihrer jetzigen Formen den Schlern gengend Perspektiven zur psychischen und fachlichen Entwicklung bietet oder ob die Hauptschule mittlerweile zu einem Sammelbecken fr die geworden ist, die im gesellschaftlichen System immer zu den Verlierern gehren werden. Nach Schtzungen des Instituts fr Arbeitsmarkt- und Berufsforschung gilt rund ein Fnftel eines Hauptschuljahrgangs, der auf den Arbeitsmarkt strmt, als bildungsarm". Etwa zehn Prozent verlassen die Hauptschule gar vllig ohne Abschluss, wodurch insgesamt ein Viertel eines Altersjahrgangs durch zu geringe Kompetenz schwer in das folgenden Berufsleben zu integrieren ist (vgl. Deutsches Jugendinstitut - Internetlink).
In dieser Arbeit soll zuerst eine Einordnung der Hauptschule in das Bildungssystem Deutschlands versucht werden. Es werden vor allem Ergebnisse der groen Bildungsstudie PISA vorgestellt und weitergehende Ergeb