Die Bedeutung des Spiels im Erwachsenenalter

Diplomarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Katholische Universitt Eichsttt-Ingolstadt (Unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Gang der Untersuchung:
In dieser Arbeit mchte ich mich mit dem spielenden Erwachsenen beschftigen. Der Schwerpunkt liegt dabei in der Behandlung des Themas im Bezug auf die Erwachsenenbildung. Sonst findet das Spiel des Erwachsenen im Freizeitbereich, beim Zusammensein mit Kindern oder in Form von spielerischen Vorgehensweisen auch im Arbeitsbereich statt.
Zunchst erfolgen zum einleitenden Verstndnis der Spieltheorie Darstellung, Vergleich und Zusammenfassung von vier Spieldefinitionen aus mehreren wissenschaftlichen Richtungen. Es wird herausgestellt, welche Gemeinsamkeiten und weiche Unterschiede es in den Definitionen von Spiel gibt. Auch die Ntzlichkeit des Spieles wird von verschiedenen Seiten her begrndet.
Im Kapitel danach gehe ich ausschlielich auf die pdagogische Sichtweise von Spiel ein: Welchen pdagogischen Nutzen hat Spiel? Was mu der Spielleiter beachten welche Spieleigenschaften mu man kennen, wenn man als Pdagoge das Spiel einsetzt'!
Der darauffolgende Teil meiner Arbeit ergrndet den Sinn des Spiels anhand der Gedanken zur "sthetischen Erziehung" von Schiller. Hier wird vor allem deutlich, da Spiel Nutzen und Spa verbindet, und warum Spiel zur ganzheitlichen Bildung des Menschen beitrgt. Es erfolgt die Beschreibung der spezifischen Merkmale des Spiels im Erwachsenenalter und in der Erwachsenenbildung. Es geht um die Unterscheidung von Kinder- und Erwachsenenspiel im Laufe der Geschichte. Die Spielrume der Erwachsenenwelt werden untersucht. Dabei wird deutlich, wie ernst die Erwachsenen das Spiel nehmen. Ob es immer so sinnvoll ist, das Spiel gleichsam "professionell" zu betreiben, wird in Frage gestellt. Welche Spiele in der Erwachsenenbildung angewendet werden knnen und welche andragogischen Konsequenzen das fr Spielleiter und Spielteilnehmer hat, wird daraufhin ge