Didctica Digital, Alteridad Virtual y Educacin Media

El contexto digital urge de unas comprensiones pedaggicas que superen los paradigmas instrumentalizadores de los recursos digitales, pues la relacin entre la educacin, la comunicacin y la alteridad reclaman de la praxis escolar una reconstruccin de las configuraciones didcticas. Es as, que este libro tiene como finalidad indagar sobre la relacin entre la alteridad virtual y una didctica digital pensada para estudiantes de la educacin media. Para ello, se realiz un ejercicio etnogrfico virtual que permiti evidenciar la vinculacin entre la accin comunicativa enmarcada por las competencias de lectura crtica y creacin textual como condiciones de posibilidad de la alteridad de los estudiantes, de tal manera, que se identific la necesidad de resignificar las prcticas pedaggicas en el aula desde una perspectiva holstica que superara las comprensiones dicotmicas entre la cotidianidad fsica y la virtual propia del ecosistema digital.