Didactica En La Prevencion de Las Dificultades En Algebra

Las insuficiencias de los estudiantes al abordar los contenidos de la disciplina, as como el bajo rendimiento acadmico de estos estimularon al autor a investigar el proceso de atencin diferenciada en la disciplina lgebra, surgiendo la necesidad de elaborar una metodologa que permita orientar a los profesores de la disciplina para el logro de una ptima atencin diferenciada con los alumnos de alto riesgo de fracaso. Partiendo de la necesidad de un cambio en la direccin del proceso enseanza-aprendizaje con el fin de desarrollar habilidades acadmicas y profesionales en los alumnos de alto riesgo de fracaso, se elabor una metodologa, la cual indica la forma de proceder, facilitando la organizacin y el control del proceso de atencin diferenciada de los alumnos, lo que constituye un importante tributo a las ciencias pedaggicas, en tanto permite a los profesores ampliar sus conocimientos tericos sobre el proceso de atencin diferenciada en la disciplina lgebra.