Deyksis Didakticheskogo Diskursa

Rabota posvyashchena izucheniyu funktsionirovaniya yazykovogo deyksisa v didakticheskom diskurse. Issledovanie provodilos' v ramkakh funtsional'no-kommunikativnogo napravleniya yazykoznaniya. Deyksis analiziruetsya s pozitsiy kommunikativnoy neobkhodimosti oboznacheniya sub"ekta, mesta i vremeni kak tsentra real'noy ili voobrazhaemoy sistemy koordinat. Bazoy issledovaniya yavilis' transkripty diktofonnykh zapisey shkol'nykh urokov, perevedennye v graficheskuyu formu. Proanalizirovano 12 dialogov, v kotorykh obnaruzheno 622 sluchaya upotrebleniya deyktikov. V rabote vpervye sformulirovano rasshirennoe opredelenie deykticheskogo elementa, v kotoroe vklyuchaetsya ne tol'ko slovo ili slovosochetanie s semantikoy ukazaniya, no i tselaya sintaksicheskaya konstruktsiya, vypolnyayushchaya deykticheskuyu funktsiyu.S etikh pozitsiy deyksis mozhno predstavit' v vide dvukh raznovidnostey - situativnogo i vnutritekstovogo. Situativnyy vklyuchaet v sebya sub"ektnyy, prostranstvennyy i vremennoy tipy, vnutritekstovyy obespechivaet anaforicheskie otnosheniya. Pomimo eksplitsitnogo vyrazheniya, deyksis imeet implitsitnoe soderzhanie, poyavlyayushcheesya v kontekste i realizuyushcheesya na semanticheskom urovne.