Desarrollo del pensamiento numrico en educacin bsica primaria

El propsito de este proyecto es lograr que los estudiantes avancen hacia la construccin del pensamiento numrico y su representacin, establezcan relacin entre ellos; as mismo con los dems sistemas numricos puesto que una red conceptual determinada necesariamente involucra el contacto con otros conceptos, es decir una actividad pedaggica basada a travs de situaciones problema no puede aislar los dems tipos de pensamiento ya que cruza estructuralmente todos los pensamientos concretamente los estndares referentes al pensamiento numrico y sistema numrico proponen el desarrollo de las competencias que se relacionan con la comprensin, uso y significado de los nmeros, las operaciones, las relaciones, el clculo y la estimacin. Se trata entonces de mostrar la importancia del desarrollo del pensamiento numrico centrado en los procesos de preconceptos y conceptualizacin de aquello que se les desea ensear conduciendo a la construccin de un pensamiento activo y dinmico, flexible con sentido y significado para su diario de vida integrando su cultura permitiendo que la matemtica sea vista como una herramienta que le permita mejorar su calidad de vida.