Der tertiare Deutschunterricht in Marokko. Marokkanische Deutschlerner berichten uber ihre Lernerfahrungen

Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit im Fremdsprachenunterricht zu frdern, ist ein relevanter Beitrag zur Entwicklung und Nutzung individueller Mehrsprachigkeitsprofile. So knnen positive Transferprozesse vorhandener kognitiver und affektiver Sprachlernerfahrungen gefrdert und untersttzt werden.
Der folgende Beitrag enthlt interessante Berichte ber Erfahrungen und Meinungen marokkanischer Deutschlerner ber das Deutschlernen. Anhand der Auswertung ihrer Aussagen, wird der Einfluss der von den marokkanischen Deutschlernern gelernten Sprachen auf das Deutschlernen aufgezeigt. Die vorliegende Studie stellt ebenso teilweise die von marokkanischen Deutschlernern verwendeten methodischen Lernverfahren sowie Hinweise zur Verbesserung des tertiren Deutschunterrichts dar.
Die Beobachtung ist ein kleiner Beitrag zum tertiren Deutschunterricht in Marokko und wird als eine Anregung zu einer effizienten Gestaltung des tertiren Deutschunterrichts in frankophonen Lndern verstanden.