Der Beitrag von Hochschulen zur Nachhaltigkeit

Die Studie beschftigt sich mit dem Konzept der nachhaltigen Bildung im tertiren Bildungsbereich am Beispiel von Hochschulen in Deutschland. Ziel der Untersuchung ist es, den Einfluss von nachhaltiger Lehre an Hochschulen auf die Relevanz von Nachhaltigkeit allgemein sowie die Relevanz von Nachhaltigkeit im tglichen Leben zu untersuchen. Zustzlich soll die Frage geklrt werden, was die vorwiegende konnotative Bedeutung von Nachhaltigkeit bei den Studierenden ist. Um diese Fragen zu beantworten, wurde eine empirische Studie an der Hochschule Fresenius in Hamburg durchgefhrt, welche nicht den Anspruch erhebt, reprsentativ fr die deutschen Studierenden zu sein, sondern nur ein Fallbeispiel darstellen soll. Um die konnotative Bedeutung des Begriffes Nachhaltigkeit" seitens der Studierenden vergleichbar zu machen, wird diese mit reprsentativen Werten der deutschen Bevlkerung verglichen. Der theoretische Teil sttzt sich auf Fachliteratur, PDF-Dokumente und Internetquellen. Die empirische Studie wurde anhand von Fachliteratur durchgefhrt. Die reprsentativen Werte der deutschen Bevlkerung basieren auf Daten der Gesellschaft fr Konsumforschung. Der theoretische Teil der Untersuchung beschftigt sich mit dem grundlegenden Konzept der Nachhaltigkeit. Es wird ein Modell vorgestellt, welches die Dimensionen der Nachhaltigkeit veranschaulichen und erklren soll. Im Anschluss wird das Konzept von Bildung fr nachhaltige Entwicklung" in Deutschland vorgestellt und konkret auf die Hochschullandschaft bezogen. Der Untersuchungsteil der Studie hinterfragt die Ergebnisse von Bildung fr nachhaltige Entwicklung" kritisch. Dazu werden die empirischen Ergebnisse einer Online-Befragung an der Hochschule Fresenius in Hamburg vorgestellt und sowohl univariat als auch bivariat untersucht.