Das effektive Gestalten von Lernprozessen mithilfe des ARCS-Modells zum Zweck der Motivationsfrderung

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 2,0, Technische Universitt Dresden (Institut fr Pdagogische Psychologie), Veranstaltung: Motivationsfrderung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Seminararbeit wird sich aufgrund dessen mit einer Variante der Motivationsfrderung auseinandersetzen, um gleichsam Aussagen hinsichtlich dieser Thematik generieren zu knnen. Im Zentrum der Analyse steht die Frage, ob Lernprozesse mithilfe des ARCS-Modells von John Keller effektiver gestaltet werden knnen. Ebenso gilt es, dieses Konstrukt auf seine Potentiale hinsichtlich der Motivationssteigerung zu prfen. Seine Legitimation findet das Thema in zwei Beobachtungen der empirischen Interessenforschung, wodurch erneut die Dringlichkeit der Motivation benannt werden kann. Zum einen lsst sich ein kontinuierliches Sinken des Interesses an schulischen Inhalten im Laufe der Schulzeit nachweisen (Vgl. Todt 1990: S. 253 ff.), zum anderen gilt der Lernort Schule als nur wenig interessensfrdernd, wodurch beispielsweise der Familie oder dem Freundeskreis eine erheblich hhere Bedeutung bei der Entwicklung der individuellen Interessen beigemessen wird. (Vgl. Flling-Albers 1995: S. 25) Anhand dieser Darstellungen wird deutlich, dass es zunehmend die Aufgabe der Lehrenden ist, den Schlerinnen und Schler eine effektive Lernumgebung zu bieten, durch welche sie fr den Unterricht gleichsam motiviert werden.
Im Folgenden sollen daher der theoretische Hintergrund sowie der empirische Erkenntnis-stand dargestellt werden, um abschlieende Schlussfolgerungen generieren zu knnen. Zunchst empfiehlt es sich, die grundlegenden Definitionen der Thematik darzustellen, sodass gleichsam eine Basis fr die weitere Auseinandersetzung geschaffen ist. Ebenso wird das ARCS-Modell in einen theoretischen Kontext zu hnlichen motivationsfrdernden Modellen gesetzt. Anschlieend muss das zu bearbeitende Konstrukt in seinen Bedingungen, Faktoren, Funk