Contribuies da educao a distncia a pedagogia da alternncia

A Pedagogia da Alternncia uma proposta pedaggica que surgiu na Frana, em 1935, num vilarejo chamado Lot-et-Garone, que tem como pressupostos a formao integral do jovem ou adulto que vive no campo, aliando o conhecimento tradicional ao cientfico, de forma simbitica. O aluno vive, ento, um perodo na escola e outro em sua comunidade de origem. A proposta deste livro a incluso da Educao a Distncia, como um instrumento pedaggico complementar a Pedagogia da Alternncia, a ser utilizada durante o tempo comunidade. A pesquisa teve como objetivo a criao de um mtodo didtico, a fim de viabilizar metodologicamente a proposta apresentada. A estratgia para a produo do mtodo didtico foi baseada na Aprendizagem Significativa, de Dee Fink; na Zona de Desenvolvimento Proximal - ZPD, de Lev Vygotsky e na Matriz Humanizante, de Monica Luque. Como resultado, este trabalho argumentou a fim obter os subsdios a favor da Educao a Distncia, como instrumento didtico adicional Pedagogia da Alternncia, a ser utilizada durante o tempo comunidade, tendo o professor como um mediador e condutor do grupo para a construo de uma comunidade virtual de aprendizagem.