Construire Les Besoins Linguistiques Des Apprenants En Anglais Seconde Langue

L'examen du Senior Certificate (SC), objet de la recherche dcrite dans cette thse, a une fonction importante en termes de qualit du systme ducatif dans son ensemble et galement en termes de contribution de l'ducation la ralisation des objectifs nationaux. L'examen SC fonctionne i) comme une mesure de la russite scolaire ii) comme un indicateur de la prparation au travail et iii) comme un indicateur du potentiel de russite dans l'enseignement suprieur. Cette thse propose une critique de l'examen SC en ce qui concerne ses fonctions. La manire dont les besoins linguistiques des apprenants sont construits est cruciale pour discuter de la lgitimit de l'examen SC, car les perceptions des besoins des apprenants se refltent dans ce qui est enseign et valu. tant donn que la majorit des candidats l'examen SC le font en utilisant une langue qui n'est pas leur langue maternelle, la recherche dcrite dans la thse a tent d'identifier la faon dont les preuves d'examen d'anglais langue seconde (ESL) SC construisent les besoins des apprenants.