Comprender y construir significados

La formacin de profesores en reas particulares del conocimiento ha constituido una de las alternativas de transformacin educacional en Cuba. La ausencia de una concepcin terica y metodolgica, a favor de un sistema de influencias didcticas coherentes, asociadas al aspecto lingstico y motivacional en las diferentes carreras, estimul la propuesta de un modelo didctico para el desarrollo del proceso de comprensin-construccin textual como agente motivador de aprendizaje en la formacin de profesores de Humanidades, Ciencias Exactas y Naturales.