Coaching und Peer-Mediation in der Schule

Der gesellschaftliche Wandel macht auch vor der Schullandschaft nicht Halt. Aufgaben, die in frheren Zeiten von der Familie bernommen wurden, werden mehr und mehr an die Schule delegiert. Die Gestaltung von sozialen Beziehungen im Klassenverband, sowie der Umgang mit den damit verbundenen immer wieder kehrenden Konflikten, verlangen Kompetenzen, die noch nicht ausreichend Gegenstand der Lehrerausbildung sind. Im theoretischen Teil wird dargelegt, dass schon von der Reformpdagogik, die ihre Fortsetzung in der systemisch-konstruktivistischen Pdagogik findet, mgliche Alternativen zur Belehrungsschule aufgezeigt wurden. Diese finden heute unter anderem auch in Form von neuen Anstzen wie Coaching, Peer-Mediation und Persnlichkeitsbildung wieder Eingang in den Schulalltag. Was sich Experten und Expertinnen von diesen neuen Anstzen versprechen, wo ihre Hoffnungen liegen und welchen Herausforderungen sie im Schullalltag begegnen, war Gegenstand dieser Untersuchung. Beide Bezugsgruppen begren sowohl Coaching als auch Mediation an der Schule, da die dadurch erworbenen Kompetenzen, gepaart mit einer steigenden Reflexionsfhigkeit, die Chancen auf ein friedvolles Miteinander erhhen.