Charakter-Bildung

Jede Gesellschaft strebt danach, Mitglieder heranzuziehen, die positive Charaktereigenschaften besitzen und zeigen. In Anbetracht des allgemeinen Anstiegs der sozialen Dekadenz unter der Menschheit wird einem guten Charakter immer mehr Aufmerksamkeit geschenkt als intellektuellen Spitzenleistungen. Aus diesem Grund werden die Schulen - als primre Sozialisationsinstanzen - mehr denn je ermutigt, starke Programme zur Charakterbildung zu entwickeln, die die Lernenden zu verantwortungsbewussten, tugendhaften und humanen Brgern formen sollen. Diese Arbeit untersucht einige der Anstze zur Charakterbildung, die in den kenianischen Bildungssystemen angewandt wurden, um deren Wirksamkeit zu ermitteln. Dazu werden die genannten Anstze mit etablierten Modellen der Charakterbildung und moralischen Tugendtheorien verglichen und gegenbergestellt. Die Arbeit richtet sich an bildungspolitische Entscheidungstrger und Lehrplanentwickler, indem sie ihnen ntzliche Leitfden in Sachen Charakterbildung an die Hand gibt. Lehrer und Eltern werden ebenfalls einbezogen, da sie eine groe Verantwortung fr die Erziehung der Kinder in der gewnschten Weise tragen. Bei der Lektre des Werkes erhlt man eine Antwort auf die uralte Frage: Kann man Charakter lehren?