Chancengerechte Schule fr Alle?

Die praktische Umsetzung eines fairen Schulsystems, das allen Kindern eine gleichberechtigte Chance auf Bildung und Schulleistungserfolg ermglicht, wird vielfach diskutiert. Es bestehen Hinweise darauf, dass der Migrationshintergrund mit berreprsentativ hufigen Zuschreibungen des sonderpdagogischen Frderbedarfs (SPF) sowie der berweisung in die Sonderschule im Zusammenhang stehen. Die Forderung nach einem Schulsystem, das eine Bildung fr Alle" (UNESCO 2005) ermglicht, ist nach wie vor als aktuell zu betrachten. Die vorliegende empirische Arbeit untersucht ausschlaggebenden Faktoren fr die Feststellung einer Lernbehinderung bzw. eines SPF bei SchlerInnen mit und ohne Migrationshintergrund im Bezirk Klagenfurt Stadt (Krnten, sterreich).