Cambio de teoras subjetivas de profesores

"Una amplia gama de la literatura internacional se utiliza para el desarrollo y la puesta a tierra de las ideas tericas, los procedimientos metodolgicos y la discusin de los resultados. El autor utiliza un mtodo relativamente complejo desarrollado en Alemania y lo transfiere a una investigacin en espaol. El autor hace que sus procedimientos sean transparentes para el lector. Un proyecto muy ambicioso de gran relevancia para la prctica de la educacin. Los resultados estn claramente desarrollados en los modelos tericos y empricos" (UWE FLICK, Alice Salomon University of Applied Sciences, Berln, trad. nuestra). / "Quiero dejar en evidencia lo mucho que me aport el estudio, como investigadora y profesional de la formacin de profesores (...). Se agradece" (ISIDORA MENA, Pontificia Universidad Catlica de Chile [PUC]). / "Estudios de este tipo, tan necesarios para aportar a la comprensin de los procesos de cambio, son escasos (...). Excelente trabajo: riguroso, serio, crtico" (Ma. ROSA LISSI, PUC). / "El autor toma elementos de distintos enfoques que han abordado el objeto de estudio 'representacin subjetiva', extrayendo de stos elementos esenciales" (MARIANE KRAUSE, PUC).