Burnout Im Lehrerberuf

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Gesundheitswissenschaften, Universitt Bielefeld (Fakultt fr Gesundheitswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: We work too much, too long and too intensively. We feel a pressure from within to work and help and we feel a pressure from the outside to give. When staff member then feels an additional pressure from the administrator to give even more, he is under a three pronged attack." Freudenberger (1974, S. 161) beschreibt in drei einfachen, treffenden Stzen ein komplexes Szenario aus dem Berufsleben, das zur Entwicklung eines Burnout-Syndroms fhren kann. Den genannten Mehrfachbelastungen sind Lehrer - wie im Verlauf dieser Arbeit gezeigt wird - in besonderem Mae ausgesetzt, was dazu fhrt, dass ein hoher Prozentsatz an Burnout leidet bzw. gefhrdet ist, ein Burnout-Syndrom zu entwickeln. Dies stellt Lehrer, Schulen, Gesellschaft, Politik und Wissenschaft vor groe Herausforderungen.
In der vorliegenden Arbeit werden ausgehend von einem berblick ber den Forschungs-stand zu Burnout allgemein vorliegende wissenschaftliche Erkenntnisse zu Prvalenz und tiologie von Burnout bei Lehrern beschrieben. Daran anschlieend werden Mglichkeiten der Burnout-Prvention an Schulen erlutert und diskutiert. Abschlieend wird aufgezeigt, welcher Handlungs- und Forschungsbedarf besteht.