Bruch- Und Prozentrechnung Im Mathematikunterricht (Daz-Forderung)

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 1,0, Humboldt-Universitt zu Berlin, Veranstaltung: Deutsch als Zweitsprache, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Im Anhang befinden sich alle Lsungen der erstellten Aufgaben. , Abstract: Diese Ausarbeitung gibt einleitend Informationen warum auch im Mathematikunterricht Sprachhandlungen wichtig sind. Weitergehend wird eine Planungsskizze vorgestellt. Diese gibt Auskunft darber wie die erstellten Aufgaben fr den Mathematikunterricht einzusetzen sind. Neben der Reihenfolge sind in der Planungsskizze Zeitvorgaben und Inhalte dargelegt. Diese Arbeit enthlt insgesamt vier bungseinheiten zu den Themen Bruch- und Prozentrechnung. Eine bungseinheit zur Bruchrechnung sowie drei Einheiten zu Prozentrechnung. Die Einheiten bestehen aus den jeweiligen Arbeitsblttern fr den Unterricht sowie einem zugehrigen Lernzielraster, welches die Sprachhandlungen der jeweiligen bungen analysiert und darstellt. Im Anhang befinden sich alle Lsungen zu den Arbeitsblttern. Eine abschlieende Reflexion verdeutlich die Relevanz von gezielter Sprachfrderung im Unterricht. Die Aufgaben sind fr den allgemeinen Mathematikunterricht konzipiert und erfllen die Anforderungen fr gleichzeitige Sprachfrderung. Sie beinhalten neben den mathematischen Fachinhalten eine gezielte Sprachfrderung und sind somit fr Schlerinnen und Schler in zweierlei Hinsicht frderlich. Das Bewusstsein fr Fachsprache wird ebenfalls gestrkt.