Brincando para aprender ou aprender brincando

"Brincar para aprender ou aprender brincando" apresenta o cotidiano de uma creche pblica municipal, localizada na grande So Paulo e discute as contradies evidenciadas a partir de uma pesquisa de campo e entrevistas com as profissionais. A instituio em pauta apresentava-se como um espao que privilegiava a ludicidade, o cuidar e o educar, numa proposta de educao integral, todavia o trabalho emprico, de observao da rotina, e a anlise da entrevistas apontaram para uma dicotomia entre o cuidar e o educar, com horrios determinados e rgidos para as atividades de cuidado e horrios tambm determinados para as atividades chamadas de educacionais. Observou-se tambm que, no obstante a aparncia ldica presente no espao fsico da creche, os horrios destinados ao brincar eram mnimos e durante as brincadeiras as crianas praticamente no tinham autonomia para escolher do que iriam brincar e quanto tempo poderiam permanecer nas brincadeiras. Essa escolha era ditada pelas educadoras. A anlise do material coletado apontou para um contexto educacional complexo, com prticas autoritrias e dicotomizadas, envoltas em um cenrio aparentemente ldico.