Bibliotherapie in der Schule

In diesem Buch wird mit Bibliotherapie eine im deutschen Sprachraum bisher wenig bekannte und angewandte Mglichkeit der Frderung hochbegabter SchlerInnen vorgestellt. Es wird gezeigt, wie durch diese Methode im Rahmen der Begabtenfrderung kognitive Frderung und Persnlichkeitsfrderung in Einem vermittelt werden knnen. Ausgehend von Merkmalen und Bedrfnissen hochbegabter SchlerInnen wird dargelegt, dass Bibliotherapie sowohl den Fhigkeiten dieser Kinder entgegenkommt, als sie auch sozio-emotional und intellektuell formend wirkt und zwar besonders in fr diesen Personenkreis sensiblen Bereichen. Detailliert wird der bibliotherapeutische Prozess, seine Implementierung und Logistik erlutert. Eine Zusammenstellung relevanter Kriterien der Buchauswahl mit besonderem Augenmerk auf den Lesegewohnheiten hochbegabter SchlerInnen rundet das Buch ab. Durch diese Arbeit sollen PdagogInnen nicht nur mit dem Konzept der Bibliotherapie vertraut gemacht, sondern auch in die Lage versetzt werden, diese Manahmen in der Begabtenfrderung sinnvoll und nutzbringend anzuwenden.