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"Sozialisation" ist Thema vieler literarischer Texte der Kinder-, Jugend-, Unterhaltungs- und Kanonliteratur. Ausgewahlt nach Gesichtspunkten der Ergiebigkeit fur eine thematische Analyse und der Brauchbarkeit fur literarisches Lernen in der Schule, werden die Texte in Teil I des Buches vor dem Hintergrund aktueller Erkenntnisse uber Sozialisation in der Mediengesellschaft untersucht. In Teil II wird eine erweiterte Auswahl an literarischen Texten zum Thema Sozialisation im Hinblick auf ihre Eignung fur den Unterricht untersucht und kommentiert. Beide Teile gehen vom Begriff des UEbergangs aus, der drei Bedeutungen hat: Entwicklungspsychologisch bezeichnet er die Loesung von uberwundenen Entwicklungsphasen; anthropologisch den Wechsel von der Realitat der eigenen Lebenswelt in den imaginaren Raum der literarischen Fantasie; und tiefenpsychologisch das Eintauchen in ein sog. Lesemoratorium. In allen drei Bedeutungen grundet und fundiert "UEbergang" literarische Kompetenz und gehoert zu einer gelingenden Selbstsozialisation.