ber den Einsatz von Filmen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache

Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit dem Einsatz von Filmen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Zunchst wurden die wichtigsten Theorien beschrieben, wobei das vielfltige Potential von Film im Fremdsprachenunterricht sowie problematische Aspekte beim Filmeinsatz detailliert vorgestellt wurden. Die fnfte Fertigkeit Seh-Verstehen" und die sechste Fertigkeit Hr-Seh-Verstehen" stellen neuen Perspektiven bei der Entwicklung und Vertiefung von Fertigkeiten im DaF-Unterricht dar. Trotz der vielen Vorteile des Filmeinsatzes kann argumentiert werden, dass die Unterrichtenden Filme eher seltener einsetzen. Aufgrund dieses Vorurteils wurde in dieser Arbeit der Filmeinsatz an sterreich Instituten untersucht. Mittels Fragebogen wurden 24 Fragen gestellt (ber die Hufigkeit des Filmeinsatzes, mit welchem Ziel die Filme eingesetzt wurden, bei welchen Themenbereichen, welche Filme vom sterreich Institut verwendet wurden, usw.) und die Antworten von 39 LektorInnen der sterreich Institute analysiert. Groe Bedeutung bei der Evaluation wurde dem Alter der LektorInnen beigemessen, weil es in diesem Bereich auch viele Vorurteile gibt. In Folge der Analyse des Fragebogens wurden am Schluss der Arbeit die Ergebnisse vergleichend beschrieben und Empfehlungen fr die Praxis an sterreich Instituten beim Filmeinsatz prsentiert.