Bedarfsorientierte Bildung und Madrasa-System

Haus-Madrassas sind in paschtunischen Gebieten blich, wo sich Mdchen im Gegensatz zu anderen Landesteilen nicht so leicht bewegen oder eine Moschee besuchen knnen. Diese Madrassas werden von lokalen Familien ohne jegliche Hilfe von auen betrieben. Einige von ihnen erhalten zwar Almosen von der Gesellschaft, doch die meisten Madrassas vermeiden eine solche Finanzierung, weshalb es sich fast ausschlielich um Tages-Madrassas handelt. Die meisten Schler besuchen auch Schulen und Hochschulen und kommen morgens oder nachmittags fr einige Zeit in die Madrassa. Auf diese Weise setzen sie beide Arten von Bildung fort, die religise und die nicht-religise. Auerdem gibt es kein bestimmtes Alter und keinen bestimmten Zeitpunkt fr die Aufnahme in die Madrassa, und jeder kann jederzeit mit dem Studium beginnen und so lange in der Madrassa bleiben, wie er sein Studium nicht beendet hat.Da die paschtunischen Gesellschaften religiser und traditioneller sind, zeigen sie eine sehr herzliche Haltung gegenber religisen Studien und schicken ihre Tchter in die Madrassas, ohne dass sie von den Madrassa-Lehrern unter Druck gesetzt werden. Die gleiche Einstellung ist auch bei den Schlern zu beobachten. Sie schlieen sich bereitwillig der Madrassa an und besuchen diese regelmiger als die Schule.