Beanspruchungen und Bewltigungsstrategien von Lehrerinnen beim Einstieg

Die vorliegende Arbeit interessiert sich fr Beanspruchungsfelder beim Berufseinstieg von Primarlehrpersonen und die Bewltigung von Beanspruchungen im Bereich der Fhrungsaufgaben. Befragt werden 13 Primarlehrerinnen, welche ihre Ausbildung an der PHZ Luzern im Frhjahrssemester 2009 abgeschlossen haben und die vorgegebenen Kriterien erfllen. Als Erhebungsmethode dient ein problemzentriertes Interview, welches in Teilen visuell untersttzt und mit einem kurzen Fragebogen ergnzt wird. Wichtigste Ergebnisse der Arbeit sind, dass junge Primarlehrpersonen hohe Ansprche an ihre Arbeit haben. Sie agieren anfangs aber noch sehr unsicher - vor allem bezglich der Zusammenarbeit mit den Eltern und fhlen sich zeitlich stark beansprucht. Beanspruchungen durch Fhrungsaufgaben bewltigen die jungen Lehrerinnen in erster Linie durch Gesprche, pdagogische Massnahmen oder durch Schuldabwehr.