Aprender a ler

A conscincia fonolgica e o conhecimento das letras tm sido considerados os preditores mais potentes da aprendizagem da leitura em lnguas de escrita alfabtica e, por isso, a educao pr-escolar tem concedido grande ateno promoo destas competncias. Contudo, tal no parece suficiente para reduzir o nmero de crianas que apresentam dificuldades em aprender a ler. Partindo do pressuposto que a leitura uma atividade essencialmente cognitiva e lingustica, retomaram-se os pressupostos de Piaget, nomeadamente, o papel das operaes lgicas, no sentido de analisar o seu contributo relativo para a aprendizagem da leitura. Assim, o principal objetivo deste livro foi identificar o contributo relativo e independente de trs preditores - operaes lgicas piagetianas (seriao, classificao e incluso de classes), conscincia fonolgica e conhecimento das letras - para a aprendizagem da leitura (na vertente de descodificao ou identificao de palavras escritas e na vertente de compreenso ou extrao do sentido do texto) nos primeiros anos de escolaridade.