Approche de l'idologie pdagogique

L'histoire de vie d'un professeur d'université est l'objectif central de ce manuscrit du point de vue ontologique, épistémologique, théorique et axiologique en relation avec les contextes historique, social et culturel en tant que contribution à l'élaboration de l'approche de son idéologie pédagogique. Recherche qualitative selon l'approche descriptive, expérientielle et introspective, menée à travers la méthode de l'histoire de vie biographique, appliquée à une enseignante universitaire rattachée à l'Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) et à l'Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) situé dans l'État de Táchira au Venezuela, Nancy Escobar, docteur en éducation. Les résultats obtenus, organisés en catégories d'analyse, nous ont permis de découvrir leur idéologie pédagogique, qui est renforcée par la combinaison des valeurs d'amour, de respect, d'amitié et de responsabilité en tant que facteurs pertinents dans la médiation scolaire, la connaissance basée sur la pédagogie, la génération de nouvelles expériences de vie et d'actions, qui conduisent à la définition d'objets d'étude basés sur l'action pédagogique, la priorisation et l'établissement de nouvelles raisons d'être.