Anlisis de los procesos narrativos verbales e icnicos

La finalidad de este trabajo, en primer lugar, es presentar una determinada concepcin sobre el lenguaje, el pensamiento y la relacin entre ambos. Argumentando a favor de una interpretacin cultural y heterognea de dichos procesos. Para la defensa de esta perspectiva, se toma como punto de partida la hiptesis de la heterogeneidad del pensamiento (Bruner, 1991, 2001; Cubero, 2002; Ramrez Garrido, 1995; Santamara, 2000, 2002; Tulviste, 1992; Wertsch, 1999). Estos autores defienden la estrecha interconexin entre los tipos de pensamiento y los modos de discurso y, a su vez, la dependencia de estos con los tipos de actividad o prctica en las que se desarrollan y participan los alumnos. En segundo lugar, se analizan el modo en que los escolares, de Educacin Infantil de cinco aos, de seis unidades distribuidas en cuatro centros pblicos de la zona de Levante de Crdoba, producen narraciones orales y grficas.