Anlise de processos de avaliao da aprendizagem

Alm da observao de situaes do cotidiano escolar, o objetivo geral deste trabalho definir os princpios da Educao Inclusiva, organizados a partir da legislao atual, onde o grande grito da contemporaneidade o da igualdade. O contexto terico foi feito uma conceituao da incluso e da excluso, historicamente presentes nos processos escolares, numa abordagem sociolgica e crtica, que permita a reflexo para a superao desses fatores nos procedimentos curriculares. A metodologia utilizada na investigao foi a pesquisa-ao, onde foi possvel estudar a dinmica dos problemas, das decises, das aes dos conflitos e tomadas de conscincia que ocorreram entre os atores envolvidos nas escolas do cenrio desta tese na cidade de Campos dos Goytacazes, no Estado do Rio de Janeiro. Assim, uma escola inclusiva representa a possibilidade de um complexo trabalho de desconstruo da cultura excludente escolar, para em seu lugar, promover o estudo da colaborao, num ambiente em que a diversidade seja o tnus de toda a aprendizagem e cada uma das pessoas sinta-se parte ativa do processo de renovao educacional e de suas vidas.