Ambientes de desafio

La investigacin establece el aporte de los ambientes de desafo, al aprendizaje de las matemticas, de los estudiantes del grado 8-3 del JIDEM - Ramiriqu. Atendiendo a la problemtica encontrada respecto a las interacciones en el aula, dadas de forma verticalista, reproduccionista y magistral, adems del uso de lenguaje poco comprensible para los educandos, hechos que crean un clima de aula desmotivador. Las teoras del conocimiento se organizaron en tres ejes tericos fundamentales: la psicologa cultural por Vigotsky, la perspectiva de Freire; las implicaciones de la psicologa educativa y los ambientes de aprendizaje, y finalmente la naturaleza humana y motivacin. Los resultados aportan el anlisis de la trascendencia de la estrategia y la estructuracin de la propuesta, la cual es INDITA. Los estudiantes evidenciaron la autonoma que los mismos desarrollan, cuando las actividades y el trabajo en clase se los permite. Las conclusiones muestran la estrategia como adecuada, y reconocen la importancia de atender los ritmos de aprendizaje, en tanto que este aspecto olvidado en el planeamiento de clase, puede llegar a ser la mejor herramienta para disminuir el desinters escolar.